José Andrés: premiado por sus hechos.

Una vez más, algunos españoles nos han situado ante la realidad que vivimos, aquí y en el mundo, y la mayoría  no es consciente o desconoce. Nos han puesto ante los ojos la realidad de las personas que lo pasan mal, necesitan todo, tienen rostro humano y dignidad. Siempre esperan acercamiento, respuesta desde el corazón, no limosna ni discursos.

Estamos últimamente tan acostumbrados a discursos, noticias interesadas, y manipulación, que cuando alguien brilla por la autenticidad y la verdad, sentimos su amable poder de atracción con alegría compartida.

Entre los galardonados con los Nobel, quise destacar a los de Física 2021, porque sus investigaciones implican a los seres humanos en el calentamiento de la Tierra y el cambio climático. ¡Era esencial tomar conciencia y actuar en consecuencia! Entre lo que se podría hacer personalmente para atajar el problema, señalaba a Joaquín Araujo, el naturista, escritor, conferenciante, plantador de árboles y agricultor, http://belmontajo.blogspot.com/2021/10/los-nobel-de-fisica-2021-y-un-naturista.html como un ejemplo viviente.

También los galardonados con el Princesa de Asturias 2021, acumulan razones y méritos para recibirlos. Reconociendo su importancia envío a todos mi enhorabuena, y que hoy, me permitan fijar mi atención en José Andrés, español mundialmente conocido y paradigma del bien hacer a favor de otros, y que habla con su vida, su acción y su palabra. Desde sus cocinas, el chef parece escuchar los gritos silenciosos de los necesitados y responde:“nuestro futuro depende de que el mundo se alimente mejor”.

Acostumbrado a acercarse a los humanos en los lugares donde suceden las catástrofes,  acaba de acudir a la Isla de La Palma, donde el volcán, con muchas bocas, ha dejado a mucha gente sin vivienda, sin trabajo, y sin nada. Ha compartido su galardón con las mujeres y los hombres de su ONG World Central Kitchen que “dan de comer a los hambrientos y alientan a las comunidades gracias al poder de la comida”. Además él y su mujer, han donado la dotación del premio para los damnificados. ¡Doble generosidad!

Los desastres naturales son imprevisibles y pueden suceder en cualquier lugar del mundo. Un cocinero atento, se dedica a salvar vidas del hambre, llegando primero con el corazón y luego, con lo que necesitan. El asturiano ha dicho, aquí, que en “la Humanidad, las personas sin voz y sin rostro, esas personas que parecen sombras en la niebla necesitan a personas que las cuiden. Necesitan a personas que las traten como personas. Esas personas no quieren nuestra limosna, quieren nuestro respeto y su dignidad”.

Pueden ver su discurso sincero -un reflejo de su vida-, lleno de empatía, humanidad y solidaridad con los necesitados, en el mundo. Tiene la humildad de reconocer que en todo lo que hace cuenta con la ayuda de su mujer, la dedicación, fuerza y entusiasmo que  ponen las  mujeres y los hombres de sus equipos de World Central Kitchen, tanto en la cocina como en la forma de potenciar y apreciar lo que encuentran en las zonas donde se despliega su labor.

"¡Ese es el poder que tiene un plato de comida!", capaz de transformar y cambiar vidas.

https://youtu.be/KdAsSlGtDBA

José Andrés, aprendió en su familia a sobrepasar los límites de su propia profesión para ayudar; y de su socio, en Estados Unidos, aprendió también que "desperdiciar comida está mal", pero  lo que verdaderamente está mal es "desperdiciar la vida de las personas".  

a) Importa su obra, más que sus palabras.  

Al contrario de lo que venden muchos medios, que están directamente comprados o manipulados, su trabajo  está ahí. No es populista ni cuando habla. Raúl del Pozo el 27-10-2021, escribió: "los políticos y su lenguaje cada vez más populista, por debajo de la media intelectual y moral".

Al premiado con el "Princesa de Asturias de la Concordia 2021", no le ha importado  someterse a una rueda de prensa, para explicar lo que hace. Reconoce que a nivel mundial, la ONU y sus programas -para mejorar la situación humana en el mundo y que no haya hambre-, deberían implicar a todas las naciones y que las distintas instituciones colaboren poniendo las cuotas necesarias. Tal vez se necesitan menos teorías en Los Objetivos del Milenio, menos discursos  y que cuando hablen de acabar con el hambre, la emigración, la discriminación y la desigualdad, saber que "en esas grandes conferencias, nunca se invita, ni llevan ni escuchan  a una persona que realmente pase hambre; no se da voz al emigrante, ni rostro a mujeres discriminadas".

Le preguntan sobre la paradoja de que el mundo pasa hambre y sin embargo se desperdician diariamente millones de toneladas de alimentos.  Responde que, se viene hablando de ello, desde siempre, tal vez para seguir sin hacer nada. "La acción sobre el terreno es lo que falta...aunque eso sea una realidad, es una gran oportunidad... poner el acento en los alimentos que se desperdician, (tal vez es) no darse cuenta que lo que se desperdicia es el futuro de las personas, que lo que realmente importa es la gente".

"Si queremos cambiar el mundo tenemos que empezar a darle voz y poner rostro a quien no lo tiene", y para ello los países y las instituciones tienen que saber qué producen, y cómo lo distribuyen para que llegue a la gente, e incluso cómo lo cocinan. Con su pequeña organización,  José Andrés, cuando llegan a un país con un situación de emergencia, se quedan allí... trabajan para ver lo que a nivel cercano y local se necesita, cómo se puede potenciar lo que produce para convertirlo en su propio alimento, sin que tengan que venir los alimentos de países lejanos, y se pueda deteriorar o echarse a perder.

b) "También hay que alimentar a quien ayuda"

Ciertamente hay que alimentar a quien pasa hambre o lo ha perdido todo, "pero también a quien ayuda, como hemos hecho en La Palma", dice. Cuando la gente se implica, es generosa y está al pie del cañón, sean individuos, o instituciones, "hay que estar allí organizando y poniendo algo de lo que sabemos y podemos hacer, para revertir la situación en el plazo más corto posible y que puedan rehacer sus vidas". A veces se olvida. En La Palma, la ONG del cocinero coordina con una empresa el reparto de comidas y cenas. Gracias a ellos llega también el sustento a los equipos de emergencias que trabajan sin descanso y que por fin pueden degustar un plato caliente.

https://youtu.be/3i7oy4UloNY

José Andrés, el Chef hispanoamericano, reconoce que es un emigrante y tiene la suerte de ser un puente, (como todos los emigrantes).  Es consciente y sabe de dónde viene y a dónde llega, y descubre las bondades y posibilidades alimenticias de las naciones a donde llega, pero también aporta, plato a plato, las bondades de nuestro país y su gastronomía. A su nivel y con un presupuesto mínimo, hace lo que puede en distintas partes del mundo y aportando algo como embajador humano y español.

https://youtu.be/Bzp804hTozg

c) Responder humanamente a lo esencial.

Para cualquier ser humano la vida, la salud, el trabajo, la dignidad, el tener un plato de comida y agua para beber, es esencial. Cuando las catástrofes climáticas o medioambientales o las guerras, privan a los humanos de disfrutar de lo esencial, cualquier persona, -esté donde esté y tenga la profesión que tenga-, debe hacer lo posible, para que nadie se vea privado de ello.  Nadie estamos exentos, alguna vez, de padecer esa necesidad, ni en los países desarrollados.

Por eso hay que estar atentos y no volver la cara ante quien pasa hambre, sea refugiado, emigrante, discriminado o maltratado. Es simplemente ¡tener corazón y conmoverse! (https://youtu.be/Z6EJGhHXxr4)

¡Es bueno que de vez en cuando, algún premio nos recuerde que hay personas con un gran corazón que han respondido a las necesidades, como humanos! Seguro que desde la cocina, cada día, hombres y mujeres, ayudan a que podamos seguir vivos. Desde la cocina también se hace civismo  si se tiene un propósito  y una trayectoria vital.

El fundador de Amazon, Jeff Bezos, lo dijo expresamente cuando otorgó 100 millones de dólares al chef José Andrés, como parte de un premio "al valor y al civismo" para aquellos que dedican sus vidas a ayudar a los demás.

Efectivamente, José Andrés es un gran chef y mejor persona. El premio que acaba de recibir en Asturias, también a nosotros nos llena de orgullo. ¡Enhorabuena!

José Manuel Belmonte

PUBLICADO EN

ESPERANDO LA LUZ   30-10-2021

http://belmontajo.blogspot.com/2021/10/jose-andres-premiado-por-sus-hechos.html

El HERALDO DEL HENARES  31-10-2021

https://www.elheraldodelhenares.com/op/jose-andres-premiado-por-sus-hechos/

CIVICA   22-11-2021

http://civica.com.es/bioetica/jose-andres-premiado-hechos/

Los Nobel de Física 2021 y un naturista español, implican a los humanos

El jurado de la Real Academia de Ciencias Sueca reconoce la aportación  del  japonés Syukuro Manabe, del alemán Klaus

Hasselmann  y del italiano Giorgio Parisi, por sus aportaciones para entender cómo se produce el cambio climático, una de las mayores preocupaciones actuales para la humanidad.

Habitamos en un planeta complejo, variado y hermoso donde todo importa; es un aliciente para estudiarlo y apreciarlo cada día más. Sabemos que los elementos de la atmósfera, los océanos y el suelo que pisamos se comportan de una manera complicada, múltiple y diversa; además hay que añadir que la Tierra es un ser vivo y que tanto las montañas como los bosques y las plantas, los animales, -sobre todo los seres humanos- ejercen una influencia sobre el clima, que los galardonados nos dicen que es medible. Estudiarlo en su conjunto es enormemente difícil. Algunos naturistas lo experimentan y alertan igualmente.

No se trata del estudio de una figura geométrica, fija, inerte, uniforme. Hoy se dispone de tecnología avanzada, pero es tan grande la biodiversidad en su conjunto, que es complicado por las enormes dificultades tanto teóricas como prácticas pues engloba tanto la geofísica, la oceanografía, la meteorología y todo lo que influye en el clima y en el futuro de todos.

Tal vez sea una tarea solo al alcance de algunos genios, o personas muy preparadas para descubrir los peligros que suponen para la supervivencia del Planeta y de los humanos, el calentamiento global.

https://youtu.be/XkOo6odoJXU

Por eso, la Academia sueca, al otorgar el galardón de Física, no ha repartido el premio de este año a partes iguales. La mitad, va para Manabe y Hasselmann, reconociendo la relación del trabajo de estos investigadores sobre la variabilidad del clima de la Tierra, y la predicción fiable del calentamiento global. La otra mitad ha sido para el italiano Parisi, por la complejidad de sus investigaciones.

El japonés Manabe, en la década de 1960, demostró cómo el aumento de los niveles de dióxido de carbono (CO₂) en la atmósfera estaba provocando la subida de las temperaturas en la superficie de la Tierra. Es el pionero en el estudio sobre los modelos físicos del clima y los cambios climáticos, permitiendo cuantificar la variabilidad y prediciendo de manera fiable el calentamiento global. Además fue el primero en estudiar la interacción entre la radiación y el transporte vertical de masas de aire. Con su trabajo sentó las bases para el desarrollo de modelos climáticos actuales.

Por su parte, el alemán Klaus Hasselmann, desde la década de 1970 llegó a distinguir de manera técnica, la diferencia importante entre tiempo y clima. Respondía así a la pregunta de por qué los modelos climáticos pueden ser fiables a pesar de que el tiempo es cambiante y caótico. Con su investigación ayuda a explicar por qué podemos saber cómo va a ser el clima del futuro. Su trabajo en modelos de océano ha sido también fundamental porque sentó las bases de los desarrollos de conocimientos posteriores y demostrar, coincidiendo con Manabe, que el aumento de temperatura en la atmósfera se debe a las emisiones humanas de dióxido de carbono (según Inés Camilloni).

Siendo el clima es en sí mismo un sistema complejo, según Miquel Canals, de la Universidad de Barcelona, las aportaciones de Hasselmann y Manabe, atribuyen el calentamiento terrestre "a factores antropogénicos", a gases generados por los humanos, directa o indirectamente.

Según Pablo Canziani, otro especialista en ciencias atmosféricas, "Manabe y Hasselmann son los padres de los modelos de circulación atmosférica y circulación oceánica en escala global....Sus trabajos son fundamentales para la ciencia del cambio climático, porque... permiten conocer cómo se altera la energía de la tierra como resultado de acciones humanas o causas naturales. Por lo tanto, a partir de ese parámetro, se pueden cuantificar y entender las causas del cambio climático. Además, estos modelos climáticos globales permiten cuantificar las consecuencias en la atmósfera de la concentración del dióxido de carbono y otros gases. Son las herramientas que usamos para estimar los cambios en la temperatura, precipitaciones, y de otras variables como consecuencia del aumento en la concentración en la atmósfera de gases provenientes de las acciones humanas".

https://www.youtube.com/watch?v=XUAlIp5guq8

El italiano Giorgio Perisi, es el ganador de la otra mitad de los 10 millones de Corona suecas cuantía del Nobel, porque él descubrió que el desorden cuenta también para hacer avanzar la ciencia. La Academia se lo otorga “por el descubrimiento de la interacción entre el desorden y las fluctuaciones en los sistemas físicos desde la escala atómica hasta la planetaria”. Descubrió hace más de 40 años, patrones ocultos en materiales complejos desordenados. Incluso ha diseñado y usado superordenadores dedicados para simular sistemas complejos. Ello permite comprender y describir muchos materiales y fenómenos diferentes y aparentemente aleatorios, no solo en la física sino también en otras áreas muy diferentes, como las matemáticas, la biología, la neurociencia y el aprendizaje automático.

 https://elpais.com/ciencia/2021-10-05/premio-nobel-de-fisica-para-syukuro-manabe-klaus-hasselmann-giorgio-parisi-los-teoricos-de-los-sistemas-complejos.html

Como explica el investigador Mininni, es importante, su descubrimiento de la interacción del desorden y las fluctuaciones en los sistemas físicos desde escalas microscópicas, como la física de partículas subatómicas, y también a escalas planetarias. “Hay un montón de fenómenos en la naturaleza en los que los sistemas pasan a estar más ordenados a más desordenados o espontáneamente se ordenan”.

Como dice otro experto, Tomás Grigera: "Para comprender la problemática del desorden...la contribución científica más importante está vinculada al trabajo con vidrios de espín, técnicamente conocida como "la ruptura de simetría de las réplicas", porque esa idea, relacionada con cómo tratar analíticamente sistemas que tienen mucho desorden en sus interacciones, se ramificó hacia otras aplicaciones como al entrenamiento de redes neuronales o a resolver problemas de ciencias de la computación”.

El Trabajo con los vidrios de espin, metales en los cuales se sustituyen aleatoriamente átomos metálicos por átomos magnéticos. Esos materiales con desorden adquieren propiedades muy sorprendentes tanto desde el punto de vista de la física como de las matemáticas, por ejemplo, un número extremadamente grande de fases organizadas entre sí de la misma manera que un árbol taxonómico. “Los matemáticos han tardado más de 20 años en confirmar la teoría de Parisi”, recuerda Ruiz-Lorenzo.

Perisi es un científico con una cultura muy amplia que no se limita a su especialidad. Puede abarcar desde el vuelo de los estorninos, a los cambios aleatorios de la moda y el cambio climático. De su aportación, el mismo dice: "Mi método es como un nuevo par de gafas, ves cosas que antes no veías".

Puede decirse que es un genio y los estudiantes de la Universidad de La Sapienza de Roma recibieron con vítores la concesión del premio a su profesor, que aprovecha la celebración para reclamar más recursos para la ciencia

https://youtu.be/mjftrdKYtK0

CONCLUSIÓN

1) Todo llega cuando tiene que llegar.

Cuanto más sabemos más descubrimos la magnitud de los problemas y, la importancia que la acción humana tiene  -unas veces por ignorancia y otras por irresponsabilidad-. Ser capaces de pensar, razonar y tomar consciencia de los peligros es fundamental.

Los científicos galardonados en general son clave. Gracias a ellos y al desarrollo de las prestaciones de la computación, la Humanidad ha dado un paso más. Sin las aportaciones de los Nobel, las computadoras no podrían ayudar a los humanos en problemas de tanta magnitud. Inteligencia y máquinas nos hacen más humanos, pero avanzar por esa senda, es labor de todos y de cada uno.

Tenemos que remontar el vuelo, imitando o no. "Unos pocos pájaros -de entre los estorninos- empiezan a dar la vuelta, y los demás los siguen". Tenemos que seguirles con valentía y agradecidos, si queremos que la Naturaleza progrese, sin seguir siendo rémoras.

2) Depende de los humanos.

De las investigaciones de los galardonados del Nobel de Física 2021, se deduce que el cambio climático, el calentamiento de la Tierra y las alteraciones que se puedan producir en los próximos años, dependen del comportamiento humano. Así que tenemos que aprender de nuestros propios errores. Y, descubrir ejemplos de humanos comprometidos, que los hay.

3) Un ejemplo cercano, que lleva tantos años como los investigadores, dando el callo.

Los sabios investigadores pueden explicar lo que la Naturaleza lleva siglos haciendo y algunos naturistas viviendo y anunciando. Uno de ellos, Joaquín Araujo, está aquí. Vive y enseña a salvar la biodiversidad y aprender de la austeridad de la naturaleza, que "hace mucha belleza con muy poco; nosotros vamos al revés". Es un privilegio escucharle: "Siempre digo que elegí ser vida entre la vida, procurar que hubiera más vida y no menos, disfrutar del más bello espectáculo del universo, que es la vida de nuestro planeta".

"Llevo, de una mano, la cultura rural bien entendida y, de la otra, la defensa de la biodiversidad. Y todavía me subo a los árboles y me paso ocho horas diarias con una azada en la mano. Así desde 1968".

Lleva 53 años viviendo y trabajando pegado a la Naturaleza, para escucharla, disfrutarla y defenderla. No es un anacoreta, es un poeta campesino, un poeta enamorado de un rincón del mundo, en Navatrasierra (Extremadura, España) donde tiene su hogar. Desde allí escribe, habla por radio o por teléfono y sale de vez en cuando para dar conferencias.

"Cuando das miles de conferencias, es suficientemente satisfactorio pensar que, por cada una de esas prédicas, alguien ha cambiado su forma de vida hacia una más justa con la naturaleza...aunque todos nos apuntamos a una causa, nuestra causa más urgente es la de la vida. En este momento de desastre es la que necesita una reacción más urgente: llegan las peores noticias desde la biodiversidad y desde el gran regulador del planeta, el clima, la base de todas las cuestiones".

“Yo soy escritor y comunicador, para mí es absolutamente equivalente la transparencia del aire y del agua con la transparencia a la hora de comunicarse. Además, una y otra se retroalimentan. La opacidad creciente en el manejo de la información conlleva a la opacidad en las leyes de funcionamiento del sistema y la democracia, que a su vez destruyen la convivencia”.

Su vida y enseñanza coincide con los investigadores, porque es transparente. ¡Ojalá todos fuéramos así de claros y transparentes, sin miedo y sin peligro de ser manipulados!

José Manuel Belmonte

PUBLICADO EN
ESPERANDO LA LUZ 17-10-2021

http://belmontajo.blogspot.com/2021/10/los-nobel-de-fisica-2021-y-un-naturista.html

EL HERALDO DEL HENARES 17-10-2021

https://www.elheraldodelhenares.com/op/los-nobel-de-fisica-y-un-naturista-espanol-implican-a-los-humanos/

CIVICA: 25-10-2021

http://civica.com.es/cambio-climatico/los-nobel-fisica-2021-naturista-espanol-implican-los-humanos/

La vida es un derecho humano inalienable

¿Qué son los derechos humanos? "Los derechos humanos son derechos y libertades fundamentales que tenemos todas las personas por el mero hecho de existir". "Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles". https://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/que-son-los-derechos-humanos

 Al ser derechos universales, implican y llevan consigo obligaciones y deberes inherentes a todos los seres humanos, sin que nadie, ni el más poderoso de los Gobiernos, tenga autoridad para negarnos. Así fue firmado y reconocido desde la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, en París en 1948. La Declaración citada y el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (aprobados en 1966 tienen carácter vinculante para los Estados desde su entrada en vigor en 1976), y componen la Carta Internacional de Derechos Humanos.

Se sustentan en la dignidad humana: "Los Derechos Humanos son el conjunto de prerrogativas sustentadas en la dignidad humana, cuya realización efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral de la persona".

Son derechos  amparados y protegidos por las leyes y tratados internacionales. Al ser inalienables, no deben suprimirse, salvo en determinadas situaciones y según las debidas garantías procesales. Por ejemplo, si un tribunal de justicia dictamina que una persona es culpable de haber cometido un delito. Cierto que todavía hay países donde se practica la pena de muerte.

Proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos, como concluye la cita anterior: "es un deber de todos. Todas las autoridades en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos consignados en favor del individuo". https://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/que-son-los-derechos-humanos

Como son los estados quienes firman y ratifican las normas internacionales de derechos humanos, son también ellos quienes tienen la obligación de respetarlas y hacerlas respetar. 

Además, lógicamente,  esos derechos  están amparados en nuestra constitución:  "El derecho a la vida y el derecho a la integridad física y moral son los derechos más básicos y primarios de todos los reconocidos en el texto constitucional, en la medida en que la afirmación de los demás solo tiene sentido a partir del reconocimiento de éstos. Si, por un lado, resulta evidente que el derecho a la vida es el antecedente o supuesto ontológico sin el cual los restantes derechos, fundamentales o no, no tendrían existencia posible, por otro lado nos encontramos con que el derecho a la integridad personal, en su doble dimensión física y moral, opera como su complemento ineludible en cuanto garantiza la plena inviolabilidad del ser humano y sienta las bases de su construcción individual y social.

Se produce este reconocimiento: en el primer artículo de la Sección Primera del Capítulo II del Título I (artículos 15 a 29), sección que constituye el núcleo central de la declaración constitucional de derechos, es decir, en la que se ubican los derechos más relevantes, aquellos que gozan del máximo nivel de protección jurídica (artículos 53, 81 y 168). El derecho a la vida y el de integridad personal son, pues, no solo los primeros derechos fundamentales desde un punto de vista lógico, sino también los primeros desde la perspectiva de su enunciado y tratamiento constitucional". https://app.congreso.es/consti/constitucion/indice/sinopsis/sinopsis.jsp?art=15&tipo=2

En resumen: "nadie tiene derecho a privar de vida a otra persona. El Derecho Internacional obliga a proteger la vida humana, desde la concepción, es decir,  tanto antes como después del nacimiento. El Derecho Internacional es uno de los principales promotores de los derechos humanos y de la protección de los individuos.  El derecho a la vida constituye un valor supremo cuya titularidad corresponde a todos los individuos de la especie humana y cuya violación es de carácter irreversible, ya que desaparece el titular de dicho derecho".    

Debemos añadir, aunque sea someramente unos puntos clave, si queremos entender este tema con la verdad que significa pluralidad, independencia y libertad: 1) La vida, argumentos científicos. 2) Evolución legislativa sobre el aborto. 3) La libertad de expresión.

1) Argumentos científicos sobre el inicio de la vida.

Existen argumentos científicos, sobre el inicio de la vida en los humanos. Aunque en general la sociedad se polariza sociopolíticamente en conservadores y progresistas, no impide que los científicos, especialmente genetistas, afirmen que la vida de un ser humano comienza en el momento de la concepción. Con otras palabras: el hijo por nacer es un ser humano desde la concepción, según la ciencia. Desde el siglo pasado, en general nadie discute la autoridad del médico genetista francés Jérôme Lejeune, descubridor de la anomalía cromosómica que provoca el síndrome de Down, y considerado el padre de la genética moderna. En esa línea, Nicolás Jouve, afirma: "De acuerdo con los datos actuales de la ciencia, la realidad es que desde la concepción existe una vida humana y que el embrión –hasta la octava semana– y el feto –a partir de la novena semana– es un ser humano singular, distinto e independiente de la madre, que necesita del claustro materno para su desarrollo".

https://www.outono.net/elentir/2016/07/19/argumentos-cientificos-en-contra-del-aborto/

Según Teilard de Chardin, "existir es ser en el tiempo. Al morir dejamos de existir, pero no dejamos de ser. Somos seres espirituales que vivimos una aventura terrenal". 

Todos dejaremos de existir  aquí, antes o después. Es ley de vida. El problema es el cómo, el cuándo y el por qué. Dejar de vivir en el vientre materno, por decisión ajena, se llama aborto. Los lazos de amor y sangre no terminan, si uno muere; seguirán en otra vida. ¡Nos encontraremos! Lo afirman los maestros en "regresiones o progresiones" en otras vidas.

2) Evolución legislativa sobre el aborto. 

En el siglo XIX, en Estados Unidos, se consideraba que la concepción comenzaba en la implantación del embrión en el útero y no en la fecundación. El aborto era inseguro y peligroso, estaba penalizado por la legislación y criminalizado al ser ilegal. Ya antes de la sentencia de 1970 del  caso Roe contra Wade, había excepciones a la prohibición del aborto en algunos estados que permitían el aborto en algunas circunstancias limitadas, para proteger a la mujer en caso de violación o incesto.

La presión del poder y de los movimientos feministas en todo el mundo, sobre todo a partir de la sentencia, influyó en las legislaciones de todos los países. Y aún hoy, sigue el debate, en Estados unidos.https://www.elconfidencial.com/mundo/2021-10-07/un-juez-federal-de-eeuu-bloquea-la-ley-de-texas-que-prohibe-el-aborto-tras-6-semanas_3302681/

(En el siglo XXI, la tecnología permite ver el desarrollo  del feto desde el principio)

En España, desde el año 1985, la Ley Orgánica 9/1985, aprobada el 5 de julio,  se permitía el aborto en tres supuestos: 1.- En caso criminológico (violación), dentro de las primeras 12 semanas.  2.- Que fuera necesario para evitar un grave peligro para la vida o la salud física o psíquica de la embarazada sin límite en las semanas de gestación. 3.- Que el feto podría nacer con graves taras físicas o psíquicas, y siempre que el aborto se practique dentro de las 22 primeras semanas de gestación.

Un giro cualitativo se produjo con la actual ley del plazos que entró en vigor el 5 de julio de 2010, llamada: “Ley Orgánica 2/2010 de salud sexual y reproductiva y de la interrupción voluntaria del embarazo".   http://www.boe.es/boe/dias/2010/03/04/pdfs/BOE-A-2010-3514.pdf

En la nueva ley el aborto es libre dentro de las 14 primeras semanas de gestación, informando previamente a la mujer sobre los derechos, prestaciones y ayudas públicas que tiene la maternidad. Y se amplía el plazo para abortar hasta las 22 semanas de gestación por causas médicas, cuando concurran algunas de las siguientes circunstancias: a) riesgo grave para la vida de la embarazada; b) anomalías graves en el feto; c) que existan anomalías fetales incompatibles con la vida, o cuando se detecte en el feto una enfermedad extremadamente grave e incurable en el momento del diagnóstico. Bastará acreditar estas circunstancias, con el dictamen de un médico.

"El cambio principal que conllevaba esta ley era el paso de un sistema de indicaciones (o supuestos) a un sistema de plazos acompañado de ciertas indicaciones. El aborto pasaba de ser punible, exceptuando las tres indicaciones terapéutica, eugénica y ética; a convertirse en un derecho para la mujer, pudiendo aferrarse a él durante un plazo de tiempo y bajo algunas condiciones. Para garantizar el acceso a todas las mujeres independientemente de su situación económica, en su artículo 18 indica: “Esta prestación estará incluida en la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud”. El legislador configura el aborto como una prestación sanitaria a la que se tiene derecho.

En la Exposición de Motivos de la LO 2/2010 se dice que: “La experiencia ha demostrado que la protección de la vida prenatal es más eficaz a través de políticas activas de apoyo a las mujeres embarazadas y a la maternidad. Por ello, la tutela del bien jurídico en el momento inicial de la gestación se articula a través de la voluntad de la mujer, y no contra ella ...En ella la protección de la vida prenatal cede ante la autonomía de la embarazada, se asume la relación de dependencia que une al feto con la mujer que lo gesta...de tratar el aborto como un crimen se pasa a respaldar la capacidad de decisión de las mujeres embarazadas sobre si quieren seguir con su embarazo durante las primeras catorce semanas de gestación, sin que la soberanía estatal pueda intervenir en sus motivos. Otra de las novedades que introduce, es el cambio de la palabra “aborto” por el de “interrupción voluntaria del embarazo” (IVE). (Noelia Itarte Arrieta, Universidad de Girona. Derecho a la vida  vs. aborto. Evolución de la regulación en España. 

https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/handle/10256/11874/Itarte_Arrieta.pdf?sequence=1

El recurso del PP en 2010, contra la ley que convirtió el aborto en derecho de la mujer, lleva desde entonces congelado en el Constitucional. Recordar que fue recurrida en junio de ese año al considerar que existía un "evidente perjuicio irreparable" por la "eliminación de vidas humanas". El tribunal de garantías admitió a trámite el recurso, el 30 de junio, incluso acordó dar "carácter prioritario" a su tramitación y resolución. Pero hasta hoy no ha respondido 11 años después, al haber desechado el Gobierno de Rajoy la oportunidad de cambiar la ley cuando pudo hacerlo con su mayoría absoluta.

3) La libertad de expresión y la objeción de conciencia.

Siendo importante lo que precede, estamos a las puertas de que el gobierno del PSOE-PODEMOS, la presión feminista y la ideología, intentan dar un paso más, contra  la libertad de expresión de los objetores de conciencia, y defensores de la vida.

Según Liu Xiaobo, Premio Nobel de la Paz en 2010: “La libertad de expresión es la base de los derechos humanos, la raíz de la naturaleza humana y la madre de la verdad. Matar la libertad de expresión es insultar los derechos humanos, reprimir la naturaleza humana o suprimir la verdad”. Debería ser suficiente para respetar la libertad porque, "Si no creemos en la libertad de expresión de aquellos que despreciamos, no creemos en ella en absoluto", Noam Chomsky.

Pero el Gobierno, a través de El Ministerio de Igualdad, de Irene Montero, quiere modificar la  LO 2/2010 para hacer un texto más permisivo, sobre todo con las mujeres jóvenes, para que puedan abortar sin el consentimiento paterno; y que los profesionales no puedan alegar ser objetores de conciencia; ni siquiera que los defensores del "derecho humano a la vida" (los "Provida") puedan manifestarse pacíficamente, e informar libremente a las mujeres de sus derechos.(Como reconoce Juan Manuel de Prada, en El ángulo oscuro: "Desde el momento en que se encumbra  el crimen a la categoría de bien jurídico, el encaje de la objeción de conciencia es cada vez más problemática".

De hecho, el 21 de septiembre de 2021 el Congreso de los Diputados ha dado luz verde a la tramitación de una proposición de ley para imponer la pena de cárcel a grupos provida.. La proposición de ley propone que, en el Código Penal, se pueda castigar con penas de hasta un año de prisión a quién osare coartar la libertad de la mujer que quiere abortar, promoviendo, favoreciendo, o participando en concentraciones en las cercanías de la clínica abortista.

Sin embargo a "la Asociación de Clínicas Acreditadas para la Interrupción Voluntaria del Embarazo (ACAI), se le permite usar "publicidad engañosa para promocionar su negocio".

Por eso se han manifestado con frases como: “Somos provida, no delincuentes”; “Stop persecución provida”; “Legal o ilegal, el aborto mata igual” etc.

¿Es  punible intentar  informar y ayudar, sin violencia y con respeto, a las embarazadas? ¡Increíble!

Dicho Ministerio de Igualdad ha abierto un período de consulta pública que la mayoría de la ciudadanía desconoce porque apenas se ha publicado, y ,desconoce que el plazo finaliza el próximo martes 12-O.

El Ministerio de Igualdad, nada dice de la responsabilidad del varón o padre del niño. Cierto que es un deber para la sociedad y del gobierno apoyar a la mujer gestante; pero cargar todo el peso del futuro de la nueva vida sobre la "mujer-madre", y que legislativamente el aborto o IVE, pueda ser una prestación sanitaria a la que ella tiene derecho, es desconocer lo que es un ser humano, su libertad, el riesgo y la responsabilidad de su decisión.  La vida, que es el milagro de existir y que en ella anida, no es exclusiva de ella, pues el padre también tiene derecho a compartirla, obligación alimentar y, también derecho a ver y disfrutar del hijo, como la justicia acaba de enseñarle, precisamente a la Ministra de Igualdad, Irene Montero, ya que ha sido citada para un acto de conciliación, el próximo día 27, por injurias al marido de Juana Rivas, "por la sustracción de sus hijos menores".

La mujer-madre, sola, tiene que decidir entre "el derecho humano a la vida" o el "derecho legal de la mujer" según el gobierno de su país. Ni los gobiernos se imaginan,-porque no la asumen-, la parte proporcional que tienen en esa decisión.

José Manuel Belmonte.

PUBLICADO

EN ESPERANDO LA LUZ   9-10-2021

http://belmontajo.blogspot.com/2021/10/la-vida-es-un-derecho-humano-inalienable.html

EL HERALDO DEL HENARES  10-10-2021

https://www.elheraldodelhenares.com/op/la-vida-es-un-derecho-humano-inalienable/

 CIVICA  09-10-2021

http://civica.com.es/bioetica/la-vida-derecho-humano-inalienable/

Los proyectos de la mediocridad

"El siglo XXI milita en la mediocridad. La brillantez se penaliza", lo ha dicho Arturo Pérez Reverte, que ocupa el sillón T en la Real Academia de la Lengua desde enero de 2003, y es uno de los escritores de mayor proyección internacional y su obra traducida a mas de 40 idiomas.

1.- ¿Qué se quiere hacer?

La educación ha sido y es más que un campo de batalla. "Pero un país que funcione debe alcanzar consensos básicos en materias esenciales". Pero no funciona, porque no se alcanzan y se imponen. 

(https://www.elmundo.es/opinion/2021/09/30/6154398ae4d4d85a658b4607.html)

Ahora pretenden que se pueda pasar de curso con suspensos y que se pueda copiar. Copiar, ya ni siquiera será falta leve ni en la universidad. La mediocridad hecha política de estado. Es control social a través de la ignorancia del pueblo. Resumiendo proyecto: mediocridad y fraude.

https://youtu.be/Vlb6VnTH5Y0

La decisión del Ministerio de Educación de eliminar por decreto los exámenes de recuperación de la ESO, entre los 12 y los 16 años, obliga a las comunidades autónomas a dejar de hacer esta prueba y prioriza el sentimiento del niño en lugar de su preparación intelectual o su fuerza de voluntad.

Han repartido (en algún partido) un argumentario interno en el que afirma que estas pruebas en la ESO perjudican a los alumnos que no pueden pagar las clases de repaso o de recuperación.  (https://www.elmundo.es/espana/2021/09/14/6140e12f21efa0e64a8b45be.html)

2.- ¿Por qué se penaliza la brillantez y la excelencia?

Tal vez por ignorancia, tal vez por tensión interna en el gobierno o por puro interés, ya que quien está al frente, como dice otro académico, Luis María ANSON "no sirve para gobernar. No es capaz de advertir lo que va a pasar, cuando la gran política consiste en prevenir no en curar. Salvo algunas excepciones, se rodea de gente menor y mediocre. Carece de personalidad internacional. Le desprestigia su invencible tendencia al engaño y la mentira".

(https://www.larazon.es/opinion/20210914/vgsvrf63vrb35lactjxywjbgcu.html).

Aunque la ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, ha dicho que "Los exámenes de recuperación podrán mantenerse este año", la realidad es que, según otro escritor, Juan Manuel de Prada, "hay mucha gente ingenua que contempla horrorizada las reformas educativas que se avecinan, tanto en la escuela primaria como en la universidad, y se preguntan: «¿Por qué quiere...igualar al estudiante esforzado con el que suspende o copia en los exámenes?». Pues por la sencilla razón de que son demócratas consecuentes; y, como afirma Nicolás Gómez Dávila, «el demócrata pasa el rasero sobre la humanidad para recortar lo que rebasa: la cabeza»; y ... el gobernante demócrata debe halagar la envidia de los zoquetes, de los borregos, de la carne amontonada, que son su principal granero de votos". (https://www.abc.es/opinion/abci-juan-manuel-prada-escuela-mas-democratica-202109122325_noticia.html)

Cierto que fuentes gubernamentales han indicado a Europa Press que se trata de un borrador en proceso de elaboración que se remitirá a las comunidades autónomas "en las próximas semanas". Y añaden que se trata de una medida que está respaldada por los grupos de trabajo en los que participan las distintas autonomías; pero hay autonomías que no están de acuerdo en que se penalice el trabajo, ni la excelencia. Ceder al chantaje, igualar la enseñanza "por abajo", es echar gasolina al populismo explosivo que vive la sociedad en ciertas zonas.

Y se abre la brecha del espionaje a los no independentistas y no a la convivencia cívica, ya que en ciertas autonomías se insta a los niños a delatar a los compañeros que empleen el castellano en los recreos; y en la Universidad a los estudiantes, a que denuncien a los profesores que empleen el castellano en sus clases.

3.- ¿Nos extrañamos del resultado del informe PISA?

No puede extrañar; además se añade menos trabajo y menos esfuerzo. Luego, ", según el título del Editorial de EL MUNDO, el 14 de septiembre: "Sigue la cruzada educativa contra el esfuerzo".

Al analizar en los motivos de por qué este gobierno social-comunista hace una apuesta tan arriesgada dice textualmente:

"La verdadera razón es que la izquierda no cree en un modelo de excelencia y conocimiento sino de aptitudes y destrezas; se ha convencido de que el examen estigmatiza al estudiante que suspende, por lo que sería preferible un sistema impreciso de evaluación continua. Pero al liquidar los exámenes no solo desaparece el disgusto del suspenso sino también el premio del sobresaliente: el incentivo para la propia superación. Este proceso de igualación por abajo perjudicará principalmente a los alumnos más humildes, que carecen de recursos socioeconómicos para compensar en el mercado laboral su deficiente preparación.

Habilitan "buzones" para denunciar a los profesores que usen el castellano en las universidades catalanas. Puede verse aquí. https://www.elmundo.es/cataluna/2021/10/07/615de717e4d4d82a3c8b45ee.html

Resulta revelador que el Gobierno no se atreva a extender su contraproducente buenismo al Bachillerato, suprimiendo allí también los exámenes. La sospecha de que únicamente persiguen maquillar las humillantes cifras de fracaso escolar, que se concentran en el tramo de edad de la ESO, es inevitable. Pero de este modo no solo traicionan el futuro de los alumnos sino que eluden su responsabilidad formativa para trasladarla a la educación media y superior, a la que acceden alumnos sin el nivel mínimo que hasta hace poco se le presuponía a un aspirante a universitario. De esta degradación general de la calidad educativa no solo saldrán damnificadas las presentes y futuras generaciones sino la competitividad española en su conjunto, lo que explica nuestras sangrantes cifras de paro juvenil".

(https://www.elmundo.es/espana/2021/09/07/61374fbd21efa0d0318b4577.html) (https://www.elmundo.es/opinion/editorial/2021/09/14/613f7bd521efa009178b456d.html).

Se añade además -sobre el esfuerzo- que: "en las nuevas asignaturas de la reforma educativa: Crecimiento en Armonía, Servicio a la Comunidad y Orientación Personal, habrá cinco modalidades de Bachillerato y una de ellas, la General, ofrecerá Matemáticas menos profundas." 

(https://www.elmundo.es/espana/2021/09/27/61522065fc6c8335188b45a9.html)

De todo lo cual, parece deducirse claramente que las reformas educativas tanto de Celaá como de Castells, son enemigas del mérito y el esfuerzo, y priorizan el sentimiento del niño en lugar de su preparación intelectual y/o su fuerza de voluntad.

En este galimatías de enseñanza en democracia pluriautonómica, tanto en Secundaria como en la Universidad, la autoridad del profesor se diluye; sus criterios sobre progreso de los estudiantes, sus evaluaciones, e incluso sus consideraciones sobre disciplina y eventuales faltas, quedan sometidos a otros criterios. Teniendo en cuenta que el profesor tiene que ajustarse a los contenidos fijados por el currículo educativo, al de su Comunidad Autónoma, y los criterios y directrices del Rector y del Claustro de Profesores, es bastante difícil dejar de lado su pensamiento personal sobre la materia que imparte. El estudiante y la política tienen un papel capital.

En la Universidad, según el anteproyecto de Ley de Convivencia Universitaria, la mala práctica ya no acarreará la sanción al universitario. Así que será posible acceder indebidamente a las instalaciones universitarias, usar los servicios universitarios incumpliendo los requisitos establecidos de general conocimiento y realizar actos que deterioren de forma no grave los bienes del patrimonio de la universidad. En todos ellos se contempla la misma sanción: amonestar al alumno. (https://www.elmundo.es/espana/2021/09/07/61374fbd21efa0d0318b4577.html)

Ya puestos, ¿para qué esperar? El ministro Manuel Castells permite matricularse en el máster universitario sin haber terminado el grado. Hasta ahora los alumnos tenían que estar graduados para ser admitidos en un máster. Lo que el texto permite va en la línea de lo que se ha impulsado desde el Ministerio de Educación, donde el suspenso ya no es el único indicador que se tiene en cuenta para dejar pasar a un alumno de curso.  (https://www.elmundo.es/espana/2021/09/29/61534f96fc6c83bb568b45f2.html)

Si Pérez Reverte decía que "la brillantez se penaliza", con este nuevo salto, tal vez se socializa, sin haber dado golpe; certificar que se ha estado apuntado a un Máster, "puede vender" para colgar la excelencia en su currículum vitae.

Y para coronar esta estrategia política hay que afrontar la realidad: " España es el país de la UE con más graduados universitarios empleados en trabajos de baja cualificación. Un 37% de los licenciados está ocupado en puestos por debajo de la formación que han recibido, frente al 23,5% de la media europea". 

(https://www.elmundo.es/espana/2021/09/29/615437a8fdddff39408b45fe.html)

4.- ¿Servirá para abrir los ojos?

La escritora belga Marguerite Yourcenar, escribió "Les yeux ouverts" en 1980. Fue la primera mujer en entrar en la Academia francesa. Este libro es sobre todo una formidable lección de sabiduría. Ella tenía el don de situar a la naturaleza, a los seres, los acontecimientos y las circunstancias, en una perspectiva a la medida de lo humano, condenando la ignorancia y apostando por la educación y el amor al trabajo bien hecho.

"Condeno la ignorancia que reina en estos momentos tanto en las democracias como en los regímenes totalitarios. Esta ignorancia es tan fuerte, a menudo tan total, que parece deseada por el sistema, si no por el régimen".

Parece, según lo que percibimos en la calle y en los proyectos educativos, que todo apunta a que se está manipulando y que, como en el covid y las vacunas, se impone la versión oficial, no la verdad.

Quienes abren los ojos están percibiendo que esta "cultura" sirve para emigrar, si quieren encontrar trabajo fuera. La "sobretitulación", sin exigencia de 25 a 65 años esté influyendo en este hecho, según se refleja en el informe, de que en España casi el 40% tiene un título superior frente al 34% de la UE

Cuando tengamos que ponernos en manos de los nuevos expertos graduados, futuros responsables de la sociedad, tal vez sea demasiado tarde para abrir los ojos sobre esta mala praxis y pedir responsabilidades por tanta mediocridad. Estarán en juego muchos destrozos vandálicos, más gente sin trabajo y muchas vidas arruinadas o truncadas.

Habrá que cambiar la ley una vez más. La enseñanza o la educación de niños, jóvenes de ESO o Bachiller y universitarios, en cualquiera de las carreras que se impartan, deben salir preparados para acceder a un trabajo responsable en la sociedad. Cuanto más humanos y más brillantes, mejor para ellos y para la convivencia. ¿O no?

José Manuel Belmonte

 PUBLIUCADO EN

ESPERANDO LA LUZ   1-10-2021  Los proyectos de la mediocridad

http://belmontajo.blogspot.com/2021/10/los-proyectos-de-la-mediocridad.html

EL HERALDO DEL HENARES   3-10-2021

https://www.elheraldodelhenares.com/op/los-proyectos-de-la-mediocridad/

CIVICA.com.es

http://civica.com.es/blog/los-proyectos-la-mediocridad/